কিছু একটা করি

১.

দশ-বারো বছর আগের কথা। তখন জামায়াত-বিএনপি-হাওয়া ভবনের রমরমা রাজত্ব। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে এমন মানুষজনকে ভিসি-প্রোভিসি হিসেবে পাঠিয়ে দেওয়া হয়েছে যাদের বিশ্ববিদ্যালয় কিংবা লেখাপড়া নিয়ে কোনো মাথাব্যথা নেই। নিজের দলের মানুষজনকে নিয়ে পুরো বিশ্ববিদ্যালয়ে এক ধরনের তাণ্ডব চালিয়ে যাওয়া হচ্ছে তাদের একমাত্র কাজ।

''দুঃসময়ে টিকে থাকাটাই হচ্ছে বিজয়'' এ রকম একটা কথা আছে। তাই আমরা দাঁতে দাঁত কামড়ে কোনোমতে টিকে আছি। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বাভাবিক কাজকর্ম দূরে থাকুক, একটা সুতো এক জায়গা থেকে অন্য জায়গায় নিতে পারি না। তখন হঠাৎ একদিন আমি একটা বিষয় আবিষ্কার করলাম।

আমি দেখলাম, যখনই আমরা কয়েকজন শিক্ষক একত্র হই তখনই চারপাশে কী কী খারাপ খারাপ ব্যাপার ঘটছে সেটা নিয়ে কথা বলি, তারপর সবাই লম্বা লম্বা দীর্ঘশ্বাস ফেলি। সবার ভেতরেই এক ধরনের ক্ষোভ, মন খারাপ করা হতাশা, আমরা একে অন্যের সঙ্গে সেটা দেওয়া-নেওয়া করছি। তাতে ক্ষোভ, হতাশা আর মন খারাপটুকু আরও কয়েকগুণ বেড়ে যাচ্ছে।

আমার মনে হল কাজটা ঠিক হচ্ছে না। আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক, আমাদের সবার ভেতরেই বিদ্যাবুদ্ধি, জ্ঞাননির্ভর এক ধরনের মানসিকতা আছে। কাজেই আমরা যখন একত্র হব তখন আমাদের এরকম বুদ্ধিভিত্তিক মুক্তচিন্তার বিষয় নিয়ে কথা বলা উচিত।

আমি তখন আমাদের শিক্ষকদের নিয়ে প্রতি মঙ্গলবার সন্ধ্যেবেলা একত্র হয়ে নানা বিষয় নিয়ে কথা বলতে শুরু করলাম। এটার নাম দেওয়া হল 'টুইসডে আড্ডা' এবং নানা ঘাত-প্রতিঘাত সহ্য করে এটা এখনও টিকে আছে। এখনও মঙ্গলবার সন্ধ্যেবেলা আমরা একত্র হই, কোনো একটা বিষয় নিয়ে কথা বলি। কথাবার্তাগুলো যদি লিখে রাখা হত তাহলে সেগুলো অত্যন্ত চমকপ্রদ সুখপাঠ্য একটা বিষয় হত তাতে কোনো সন্দেহ নেই।

অনেকদিন পর আমার এই 'টুইসডে আড্ডা'র জন্মকাহিনি মনে পড়ে গেল, তার কারণ হঠাৎ করে আমি লক্ষ্য করলাম আমি আবার একই বিষয় করে যাচ্ছি। পরীক্ষার প্রশ্ন ফাঁস নিয়ে আমার ভেতরে ক্ষোভ এবং হতাশা, আমি দিনের পর দিন সেই ক্ষোভ আর হতাশার কথা লিখে যাচ্ছি।

(একটুখানি হলেও সরকারের দৃষ্টি আকর্ষণ করা গেছে, ভবিষ্যতে যদি আর কখনও প্রশ্নপত্র ফাঁস না হওয়ার বিষয়টি নিশ্চিত করা যায়, আমার ধারণা আমরা অনেকখানি অর্জন করেছি বলে দাবি করতে পারব। কিন্তু আমি আর ক্ষোভ এবং হতাশার কথা লিখতে চাই না, স্বপ্নের কথা লিখতে চাই।)

গত ১১ তারিখ মাননীয় শিক্ষামন্ত্রীর দফতরে এই দেশের প্রায় সকল গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাবিদদের নিয়ে একটা সভা হয়েছে। এই সভার আলোচ্য বিষয় হিসেবে যদিও 'প্রশ্নপত্র ফাঁস' কথাটি ব্যবহার করা হয়নি কিন্তু সবাই জানত নিশ্চিতভাবেই এটা নিয়ে আলোচনা হবে।

আলোচনা হয়েছে এবং মাননীয় শিক্ষামন্ত্রী সবার সামনে অঙ্গীকার করেছেন তদন্ত কমিটির রিপোর্ট পাবার পর ভবিষ্যতে যেন প্রশ্নপত্র ফাঁস না হয় সে ব্যাপারে যেটুকু করা সম্ভব হয় সেটা করবেন। আমরা তাই আপাতত তদন্ত কমিটির রিপোর্টের জন্যে অপেক্ষা করছি।

১১ তারিখের সভায় দেশের গুরুত্বপূর্ণ অনেক শিক্ষাবিদ উপস্থিত ছিলেন, তাদের অনেকেই আমাদের শিক্ষাব্যবস্থার নানা বিষয় নিয়ে আলোচনা করেছেন। কিছু কিছু বিষয় ছিল খুবই গুরুত্বপূর্ণ, আমি তার কয়েকটা এখানে সবার জন্যে তুলে ধরছি–

(ক) আমাদের দেশে আর নূতন কোনো প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয় কিংবা প্রাইভেট মেডিকেল কলেজের দরকার নেই। কোটি মানুষের কোনো একটি দেশে হয়তো আরও বিশ্ববিদ্যালয় কিংবা মেডিকেল কলেজ থাকা সম্ভব, কিন্তু আমাদের দেশের জন্য সেটি সত্যি নয়। তার কারণ এই দেশে এই মুহূর্তে নূতন প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয় কিংবা প্রাইভেট মেডিকেল কলেজে পড়ানোর জন্যে প্রয়োজনীয় শিক্ষক নেই। ইতোমধ্যে প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ানোর কারণে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের লেখাপড়ার ক্ষতি হচ্ছে। জেনেশুনে সেটাকে আরও সর্বনাশ করার কোনো অর্থ নেই।

(খ) আজকাল পাবলিক পরীক্ষাগুলোতে পাশের হার একেবারে আকাশছোঁয়া। বিষয়টি নিয়ে আমরা সবাই আনন্দ করতে পারতাম, এমনকি গর্ব করতে পারতাম। কিন্তু আসলে আমরা সেটা নিয়ে আনন্দ কিংবা গর্ব করি না, মুখ বুজে হজম করি। তার কারণ যারা পরীক্ষার খাতা দেখেন তাদেরকে অলিখিত কিন্তু কঠিনভাবে মৌখিক নির্দেশ দেওয়া হয় সবাইকে শুধু উদারভাবে নয়, দুই হাতে মার্কস দিতে হবে।

বিয়ষটি এই দেশের সবাই জানে, কিন্তু আমরা খুবই অবাক হলাম যখন টের পেলাম শিক্ষা মন্ত্রণালয় সেটি জানে না! যদি সত্যি তারা না জানেন তাহলে বিষয়টা আরও ভয়ংকর। তার অর্থ এই দেশের শিক্ষাব্যবস্থা রাষ্ট্রীয় নির্দেশের তোয়াক্কা না করে নিজেদের মতো করে পরীক্ষা পাশের মচ্ছব বসিয়ে দিচ্ছে।

বিষয়টা নানা কারণে হৃদয়বিদারক। যার সব বিষয়ে জিপিএ ফাইভ পাবার কথা নয়, তাকেও যদি রীতিমতো জোর করে জিপিএ ফাইভ দিয়ে দেওয়া হয়, তখন তার নিজের সম্পর্কে একটা ভুল ধারণা হয়ে যায়। যখন এই অতিরঞ্জিত গ্রেড নিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তিপরীক্ষায় সুযোগ পাওয়া দূরে থাকুক, পাশ পর্যন্ত করতে পারে না, তখন তারা খুব খারাপভাবে একটা ধাক্কা খায়। তাদের আত্মবিশ্বাস, আত্মসম্মান একেবারে ধূলিসাৎ হয়ে যায়। ছেলেমেয়েদের এভাবে মানসিক নির্যাতনে ঠেলে দেওয়ার কোনো মানে হয় না।

(গ) আমরা হঠাৎ করে আবিস্কার করছি মাদ্রাসার পাঠ্যবইগুলোতে এক ধরনের সাম্প্রদায়িকীকরণ করা হচ্ছে। বইয়ের বিষয়বস্তু, বইয়ের ছবিতে এক ধরনের কৃত্রিম বিভাজন নিয়ে আসা হচ্ছে। সাধারণ ছেলেমেয়েদের ছবি নেই। সব টুপি-পরা ছেলে হিজাব-পরা মেয়ে। এ ধরনের সিদ্ধান্তগুলো সম্পর্কে মন্ত্রণালয় জানে না এবং এনসিটিবি নিজেদের উদ্যোগে সেগুলো করে ফেলছে, এটি হচ্ছে সবচেয়ে আতংকের ব্যাপার। আমরা আমাদের শিক্ষানীতিতে খুব উচ্চকণ্ঠে বলব এই দেশটি সকলের জন্যে, কিন্তু পাঠবইগুলো ছাপাব দেশ সম্পর্কে খুব ভিন্ন একটা ধারণা দেবার জন্যে, সেটা তো হতে পারে না।

(ঘ) স্কুল পরিচালনা কমিটিগুলোতে যোগ্য লোকের খুব অভাব। সরকারি দলের অনুসারী কিংবা ক্ষমতাশালী লোকজন এই কমিটির সভাপতি হিসেবে থেকে স্কুলের বারোটা বাজিয়ে দিচ্ছেন। নিয়োগ নিয়ে ভয়ংকর এক ধরনের বাণিজ্য হচ্ছে এবং শিক্ষক হিসেবে যোগ্য নয় এ রকম মানুষজন দুর্নীতি করে শিক্ষক হয়ে যাচ্ছেন। একটা স্কুলে যদি ভালো শিক্ষক না থাকেন তাহলে সেই স্কুলের আর থাকলটা কী?

(ঙ) পৃথিবীর সব দেশে একটা স্কুল যে এলাকায় থাকে সেই এলাকার ছেলেমেয়েরা সেই স্কুলটিতে পড়ার সুযোগ পায়। আমাদের দেশে সেটি ঘটেনি। এখানে যে স্কুলগুলোর ভালো স্কুল হিসেবে সুনাম আছে সবাই সেখানে পড়ার জন্যে হুমড়ি খেয়ে পড়ে। সেই স্কুলে পড়ানোর জন্যে বাবা-মায়েরা হন্যে হয়ে পড়েন। এমন কোনো কাজ নেই যেটা করেন না।

অথচ প্রত্যেকটা স্কুল যদি একটা নির্দিষ্ট এলাকার ছেলেমেয়ের জন্যে নির্দিষ্ট করা থাকত তখন অন্য কোনো উপায় না দেখে সবাই তার এলাকার স্কুলটাকে ভালো করে তোলার চেষ্টা করত। সারাদেশে তখন একটি-দুটি ভালো স্কুল না থেকে অসংখ্য ভালো স্কুল গড়ে উঠত।

(চ) আমাদের দেশের ছেলেমেয়েরা এখন পরীক্ষার চাপে রীতিমতো জর্জরিত। উঁচু ক্লাসে ওঠার পর পরীক্ষার ব্যাপারটি ঠিক আছে, কিন্তু নিচু ক্লাসগুলো থেকে পরীক্ষা পুরোপুরি তুলে দেওয়া হোক, যেন বাচ্চারা পরীক্ষার ভয়ে আতংকিত হয়ে লেখাপড়া না করে শেখার জন্য আগ্রহ নিয়ে লেখাপড়া করে!

(এই প্রস্তাবটি আমার খুব পছন্দ হয়েছে, লেখাপড়া ঠিকভাবে করানো হচ্ছে কি না সেটি যাচাই করার জন্যে পরীক্ষার একটা ভূমিকা থাকে, কিন্তু আমাদের দেশে সেটা বাড়াবাড়ি একটা পর্যায়ে চলে গেছে! বিশেষ করে প্রশ্ন ফাঁস হয়ে যাবার কারণে পরীক্ষাগুলোর আর কোনো গুরুত্ব নেই।)

এখানে আধডজন প্রস্তাবের কথা বলা হয়েছে, এছাড়াও আরও নানা ধরনের প্রস্তাব ছিল। মন্ত্রণালয় থেকে আমাদের আশ্বস্ত করা হয়েছে সবগুলো প্রস্তাব খুব গুরুত্ব দিয়ে বিবেচনা করা হবে। যদি এগুলো সত্যি সত্যি কার্যকর কথা হয়, আমার ধারণা এই দেশের শিক্ষাব্যবস্থার একটা বড় ধরনের পরিবর্তন হবে।

২.

আমাদের দেশের জ্ঞানী-গুণী মানুষেরা শিক্ষা নিয়ে কথা বলতে হলেই দুটো ভয়ংকর প্রতিবন্ধকতার কথা মনে করিয়ে দেন। তার একটি হচ্ছে গাইড বুক, অন্যটি হচ্ছে কোচিং সেন্টার। কিন্তু এই দেশের সব মানুষ কি জানে মুখে গাইড বইয়ের বিরুদ্ধে কথা বললেও দেশের প্রায় সব গুরুত্বপূর্ণ পত্রিকাগুলো যে শিক্ষা-সংক্রান্ত পাতার নামে পুরোপুরি গাইড বইয়ের দায়িত্ব পালন করে যাচ্ছে? গাইড বই যে রকম ছাত্রছাত্রীদের প্রশ্নের উত্তর মুখস্ত করতে শেখায় এই পত্রিকাগুলোও সে রকম প্রশ্নের উত্তর মুখস্ত করতে শেখায়। গাইড বই যে রকম টাকা দিয়ে কিনতে হয়, এই পত্রিকাগুলোও টাকা দিয়ে কিনতে হয়।

ব্যাপারটা কত গুরুতর দেখার জন্যে আমি আজকের (১লা আষাঢ়, বর্ষার প্রথম দিন, ভেবেছিলাম সব পত্রিকা তাদের প্রথম পৃষ্ঠায় কদম ফুলের ছবি দিয়ে বর্ষাকে স্বাগত জানাবে, জানায়নি, ওয়ার্ল্ড কাপ খেলা সবকিছুকে তুচ্ছ করে ফেলেছে) একটা খুব গুরুত্বপূর্ণ পত্রিকা হাতে নিয়েছি। পড়াশোনা-সংক্রান্ত অংশে প্রাথমিক শিক্ষা সমাপনী পরীক্ষার বিজ্ঞানের প্রশ্ন হিসেবে শূন্যস্থান পূরণ করার জন্যে প্রথম প্রশ্নটি এ রকম– "আমাদের চারপাশে বিভিন্ন — ছড়িয়ে আছে।"

আমাকে শূন্যস্থানটি পূরণ করতে দেওয়া হলে আমি পুরোপুরি বিভ্রান্ত হয়ে যেতাম। আমাদের চারপাশে অনেক কিছু ছড়িয়ে থাকতে পারে যার প্রত্যেকটিই শুধু উত্তর হওয়া সম্ভব। কিন্তু আমাদের গুরুত্বপূর্ণ পত্রিকার 'গাইড বই' ঠিক প্রশ্নটির নিচেই উত্তরটি লিখে দিয়েছে, 'রোগজীবাণু'!

ছাত্রছাত্রীদের চিন্তা করার জন্যে প্রশ্নগুলো দেওয়া হয়নি, তাহলে উত্তরটি অন্য কোথাও থাকত, শূন্যস্থান পূরণ করে ছাত্রছাত্রীরা পরে মিলিয়ে দেখত শুধু হয়েছে কিনা। প্রশ্নের ঠিক নিচে উত্তর লেখা আছে– চিন্তা করার কোনো সুযোগ নেই– মুখস্ত করার জন্যে দেওয়া হয়েছে। বিজ্ঞানের ২৫ টি এবং ইসলাম ও নৈতিক শিক্ষার ১৭ টি প্রশ্ন ঠিক এ রকম।

জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেটের প্রশ্নগুলো বহুনির্বাচনী এবং সেখানেও একই ব্যাপার। প্রশ্নের সঙ্গেই উত্তর, নিজেকে যাচাই করার কোনো সুযোগ নেই। দেশে সৃজনশীল পদ্ধতি চালু হওয়ার পর আমাকে সবাই অভিযোগ করেছে যে, সৃজনশীল পরীক্ষারও গাইড বই বের হয়ে গেছে। আমি এখনও নিজের চোখে সেটা দেখিনি, কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ পত্রিকার শিক্ষা পাতায় এই প্রথম সৃজনশীল প্রশ্নের গাইড বই কী রকম হয় সেটা দেখার অভিজ্ঞতা হল।

৬ষ্ঠ শ্রেণির ইংরেজির একটি প্রশ্ন এ রকম– ''What are computers must from?" অনেকে মনে করতে পারেন ছাপার ভুলে এ রকম বিদঘুটে একটা ইংরেজি বাক্য লেখা হয়ে গেছে। আসলে ছাপার ভুল নয়, কারণ উত্তরটাও সঙ্গে সঙ্গে দেওয়া হয়েছে– ''Computers are must from word processing to nuclear weapons.''

যিনি লিখেছেন তিনি এটাকে শুদ্ধ জেনেই লিখেছেন। পত্রিকা সেটা আরও গুরুত্ব দিয়ে ছেপেছে!

গাইড বই সরকার থেকে বেআইনি ঘোষণা করা হয়েছে। যদি এটা সত্যিই বেআইনি হয়ে থাকে তাহলে পত্রিকাগুলো যখন গাইড বইয়ের দায়িত্ব পালন করে তখন সেটাকে কেন বেআইনি বিবেচেনা করে তাদের বিরুদ্ধে আইনি ব্যবস্থা নেওয়া যায় না?

(আমি জানি আমার নির্বোধের মতো কথা শুনে সবাই অট্টহাসি হাসছেন। যে সংবাদপত্রগুলো আমাদের দেশের মানুষের চিন্তাভাবনাকে একটা নির্দিষ্ট দিকে নিয়ে যায়, ওয়ার্ল্ড কাপ খেলার সময় অন্য সব কিছুকে গুরুত্বহীন করে ফেলার ক্ষমতা রাখে, উঁচু জায়গায় ভিনদেশি জাতীয় পতাকা উড়াতে গিয়ে তরুণেরা রুটিনমাফিক ইলেকট্রিক শক খেয়ে মারা যাবার পরও এই রাষ্ট্রবিরোধী কাজগুলোকে উৎসাহ দিয়ে যায়– সেই সংবাদপত্রগুলো গাইড বই হিসেবে দায়িত্ব পালন করার জন্যে তাদের বিরুদ্ধে আইনি ব্যবস্থা নেওয়ার কথা বলা নিশ্চয়ই অনেক বড় নির্বুদ্ধিতার কাজ!)

৩.

আমি নিশ্চিতভাবে জানি পদ্মা সেতু কিংবা মেট্রোরেল নয়, রূপপুর পারমানবিক শক্তি কেন্দ্র কিংবা রামপালের কয়লা বিদ্যুৎ কেন্দ্র নয়– এই দেশের ছেলেমেয়েদের সত্যিকারের লেখাপড়াই শুধুমাত্র দেশের সকল সমস্যার সমাধান করতে পারবে। জিডিপির ৬ শতাংশ দেশের শিক্ষাব্যবস্থার জন্যে খরচ করা হবে সে রকম অঙ্গীকার করা হলেও বাংলাদেশ সরকার তার জিডিপির মাত্র ২.২ শতাংশ শিক্ষার জন্যে খরচ করে। এই হিসাবে বাকি পৃথিবী যদি বাংলাদেশকে অশিক্ষিত, অসভ্য এবং বর্বরদের দেশ হিসেবে গালাগাল করে, আমাদের সেটা মাথা পেতে মেনে নিতে হবে।

অনেক চেঁচামেচি করেও শিক্ষা খাতে বাড়তি টাকা আনা যাচ্ছে না, সে জন্যে আমরা মাঝে মাঝেই চিন্তা করি ব্যক্তি-উদ্যোগ কিংবা স্বেচ্ছাশ্রমে আমাদের কিছু করার আছে কিনা। এ ব্যাপারে আমি সবচেয়ে বড় উৎসাহ পেয়েছি রাগীব হাসান নামে আলাবামা ইউনিভার্সিটির একজন তরুণ শিক্ষকের কাছ থেকে। ব্যাপারটি ঘটেছে এভাবে–

দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী ছেলেমেয়েদের লেখাপড়ার জন্যে ব্রেইল বই দরকার, যে বইগুলো স্পর্শ করে পড়া যায়। বছরের শুরুতে সবাই নূতন বই পেলেও দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী ছেলেমেয়োরা নূতন দূরে থাকুক, কোনো বই-ই পায় না! তাদের কাতর অনুরোধ শুনতে কেউ রাজি নয়। ব্যক্তিগত উদ্যোগে তাদের পাঠ্যবইগুলো ছাপিয়ে দেওয়া যায় কিনা সেটা নিয়ে চিন্তাভাবনা শুরু হলে এনসিটিবি থেকে পাঠ্যবইগুলোর ইলেকট্রনিক সফট কপি চাওয়া হলে তারা কোনো সাহায্য করতে পারল না। তাদের ওয়েব সাইটে সব পাঠ্যবইয়ের পিডিএফ কপি রয়েছে, কিন্তু সেগুলো থেকে ব্রেইল বই ছাপানো সম্ভব নয়।

এ রকম একটা পরিস্থিতিতে সাধারণ মানুষ হাল ছেড়ে দেয়। কিন্তু রাগিব হাসানের মতো নূতন প্রজন্মের তরুণের হাল ছাড়ে না। সে নেটওয়ার্কে সারা পৃথিবীর সব বাংলাদেশি তরুণদের অনুরোধ করল বাংলা পাঠ্যবইগুলো টাইপ করে দিতে। শুনে অবিশ্বাস্য মনে হতে পারে, অল্প কয়েকদিনের মাঝে সবাই মিলে সেই বইগুলো টাইপ করে দিল। বছরের পর বছর কাতর অনুনয়-বিনয় করে এনসিটিবি থেকে যেটি পাওয়া সম্ভব হয়নি, বাংলাদেশের অসংখ্য তরুণ-তরুণী অল্প কয়েকদিনে সেটা উপহার দিয়ে দিল!

এই পুরো প্রক্রিয়াটার নাম 'crowd sourcing', এটাও আমি রাগিব হাসানের কাছ থেকে শিখেছি। অসংখ্য মানুষ মিলে আপাতদৃষ্টিতে অসম্ভব একটা কাজ করে ফেলা!

এরপর থেকে আমার মাথার মাঝে অনেক চিন্তা ঘুরপাক খাচ্ছে। বাংলাদেশের অসংখ্য তরুণ-তরুণী দেশের জন্যে কিছু করতে চায়। তাদের এই ভালোবাসা আর আগ্রহ ব্যবহার করে আমরা কি শিক্ষার জন্যে নূতন কিছু করতে পারি না? প্রতি বছর যে পাঠ্যবইগুলো লেখা হচ্ছে সেগুলো এখনও দায়সারা, সেই বইগুলো কি নূতন করে লেখা যায় না? বিজ্ঞানের নানা এক্সপেরিমেন্টের বর্ণনা থাকে, সেগুলো বাচ্চারা করার সুযোগ পায় না, অন্ততপক্ষে তার ভিত্তিগুলো কি তৈরি করা যায় না? কিংবা দেশের জন্যে সবচেয়ে যেটা জরুরি, গাইড বই এবং কোচিং সেন্টার চিরতরে দূর করে দেওয়া যায় না?

আইন করে সেগুলো বন্ধ করা হয়তো কঠিন, কিন্তু তাদের পুরোপুরি অপ্রয়োজনীয় জঞ্জালে পাল্টে দেওয়া তো কঠিন কিছু নয়।

গাইড বই মানে কী? যারা সেটা জানেন না তারা গুরুত্বপূর্ণ দৈনিক পত্রিকার শিক্ষা পাতাগুলো দেখলেই এখন জেনে যাবেন। বাজার থেকেও বই আকারে সেগুলো কেনা যায়। ছেলেমেয়েরা সেখান থেকে প্রশ্ন আর উত্তর মুখস্ত করে। (অনেকে কৈফিয়ত দেওয়ার জন্যে বলে প্রশ্নটা কোন কাঠামোতে হয় সেটা দেখার জন্যে তারা গাইড বই পড়ে!) আমরা কি crowd sourcing করে সারা পৃথিবীর আগ্রহী তরুণদের থেকে চমৎকার কিছু প্রশ্ন তৈরি করিয়ে নিতে পারি না? সেগুলো তথ্যপ্রযুক্তি ব্যবহার করে ছেলেমেয়েদের জন্যে উন্মুক্ত করে দিতে পারি না?

এই প্রশ্নগুলোর শেষে উত্তর দেওয়া থাকবে না, তাই তারা কখনও-ই সেগুলো মুখস্ত করতে পারবে না, কিন্তু ইচ্ছে করলেই পরীক্ষা দিয়ে নিজেকে যাচাই করে নিতে পারবে, কোথায় দুর্বলতা নিজেরাই বের করে নিতে পারবে। আমি শ'খানেক প্রশ্নের কথা বলছি না, হাজার হাজার প্রশ্নের কথা বলছি।

প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক পর্যায়ের লেখাপড়ার বিষয়টির খোঁজ-খবর নিতে গিয়ে আমি আবিষ্কার করেছি, আমাদের শিক্ষকদের সবচেয়ে বেশি সমস্যা হয় সৃজনশীল প্রশ্ন তৈরি করতে, যে কারণে সৃজনশীল গাইড (এবং গুরুত্বপূর্ণ দৈনিক পত্রিকা!) এত জনপ্রিয়। শিক্ষকদের কেমন সমস্যা হয় সেটি আমি জেনেছি আমার বোনের মেয়ের কাছ থেকে।

সে যখন ছোট তখন একদিন তার ধর্ম স্যার ক্লাসের সব মেয়েকে বললেন, ''ধর্ম পরীক্ষার জন্যে তোরা সবাই সৃজনশীল প্রশ্ন করে আনবি– যারটা ভালো হবে সেটা আমি নিব, পরীক্ষায় দিব!"

বাচ্চা বাচ্চা মেয়েরা মহাআনন্দে সৃজনশীল প্রশ্ন তৈরি করে নিয়ে এল। শিক্ষক সেখান থেকে বেছে বেছে নিয়ে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করলেন। সৃজনশীল প্রশ্ন তৈরি করতে শিক্ষকদের কালো ঘাম ছুটে যায়, কিন্তু বাচ্চাদের কোনো সমস্যা হয় না। তাই যদি crowd sourcing করে সারা পৃথিবীর সব তরুণদের তৈরি করা সব বিষয়ের অসাধারণ কিছু প্রশ্ন জমা করে রাখা যায়, তাহলে ছাত্রছাত্রীরা সেগুলো দিয়ে নিজের জ্ঞানটুকু পোক্ত করতে পারবে।

শুধু তাই নয়, প্রয়োজনে শিক্ষকেরাও সেটা ব্যবহার করতে পারবেন। তাদের জন্যে আলাদা ব্যবস্থাও করে দেওয়া যাবে, তারা বাজে প্রশ্নের অভিশাপ থেকে মুক্তি পেয়ে যাবেন। আমি খুব সৌভাগ্যবান, কারণ আমি খুব উৎসাহী কিছু মানুষের আশেপাশে থাকি, অসংখ্য ভাবনা-চিন্তা আমাদের মাথায় কাজ করে। বাংলাদেশের সব তরুণকে নিয়ে দেশের শিক্ষাব্যবস্থাকে সাহায্য করা ঠিক এ রকম একটা চিন্তা-ভাবনা।

যদি এ রকম একটা উদ্যোগ নেওয়া হয় তাহলে কি দেশের তরুণেরা এগিয়ে আসবে না? নিশ্চয়ই আসবে।

১৭.৬.১৪

মুহম্মদ জাফর ইকবাল: লেখক ও অধ্যাপক, শাহজালাল বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়।